Fryspunkt sigter mod at reducere de alvorlige og mindre alvorlige skader, som kan følge af unges alkoholbrug. At forebygge alkoholrelaterede skader indebærer at se nærmere på de unges brugsmønstre; hvad er det, der motiverer brugen, og hvad forventer de unge at opnå ved at drikke alkohol? Ved at belyse motivationen bag alkoholbrugen bliver det muligt at skabe nye, konstruktive diskussioner om de unges brugsmønstre. Både teoretiske antagelser om påvirkning til forandring og forslagene til pædagogiske fremgangsmåder i Fryspunkt hviler på Motivational Interviewing metodikken, klik her. Desuden anbefales det at følge et 1-dags (gratis) kursus i brug af Fryspunkt samt metodikken bag, klik her.
Fryspunkt lægger op til strukturerede diskussioner mellem eleverne. Det centrale for diskussionerne er at finde måder til at øge kontrollen over drikkesituationer og kontrollen over den skadelige adfærd, som kan opstå i forbindelse med alkoholforbrug. Lærerens rolle er at være processtyrer, hvor det er eleverne, der fremfører argumentationen.
Programmet henvender sig primært til de 16 til 18-årige i folkeskolens 10´ende klasser eller ungdomsuddannelsernes 1. år. Det har imidlertid også været anvendt med succes for en ældre målgruppe, dog med en mindre tilpasning af undervisningsplanen, klik her
Faktaviden
Faktasiderne bør anvendes som supplement til undervisningen, hvis der er tid, og helst i forbindelse med spørgsmål fra eleverne.